Como o seu filho ouve e fala?

 O diagnóstico de atraso da fala pode ser um grande desafio para pais e profissionais que lidam com crianças. Daí a importância do conhecimento do desenvolvimento infantil normal, já que o atraso na fala e na linguagem pode ser uma forma de como pais notam, pela primeira vez, um atraso mais amplo.

 Questões de fala e linguagem também podem ser indícios precoces de transtornos do neurodesenvolvimento, incluindo as várias formas de autismo. Mesmo que haja crianças autistas sem atraso na fala, muitas vezes essa fala não é utilizada para se comunicar. Há crianças que memorizam o alfabeto e nunca aprenderam a falar "mamãe" com contexto.

 Caso o desenvolvimento e a audição da criança estejam bem, é necessária a avaliação do ambiente. As pessoas conversam com seus filhos? Algo os atrapalha (lar/escola)? O desenvolvimento da linguagem e da fala exige estímulo em quantidade e qualidade.

 Há vários pais angustiados com atrasos na fala e na linguagem de seus filhos, trazendo dúvidas como "os meninos começam a falar depois das meninas?" ou "o irmão caçula começa a falar mais tarde em relação aos mais velhos?". Mesmo que esses fatores contribuam para uma variação da normalidade, eles não deveriam ser usados para explicar o motivo pelo qual uma criança não alcança o desenvolvimento adequado.

 Abaixo, uma tabela com os marcos normais do desenvolvimento em relação à (1) audição/compreensão e (2) fala.

Audição e compreensão	Fala
Nascimento - 3 meses	Nascimento - 3 meses
Assusta-se com sons altos	Faz sons de prazer
Acalma-se ou  sorri quando alguém fala	Chora de forma diferente para diferentes necessidades
Parece reconhecer sua voz; fica quieto se está chorando	Sorri quando vê você
Aumenta ou diminui o comportamento de sucção em resposta ao som
4-6 meses	4-6 meses
Move os olhos na direção dos sons	Balbucia mais sons da fala, incluindo p, b e m
Responde às mudanças no tom de sua voz	Risos e gargalhadas
Observa brinquedos que emitem sons	Vocaliza excitação e desconforto
Presta atenção à música	Faz sons de gorgolejo quando deixado sozinho e quando brinca com você
7 meses - 1 ano	7 meses - 1 ano
Gosta de jogos como esconde-esconde e brincar de comer	O balbucio tem grupos de sons longos e curtos como "tata upup bibibibi"
Vira e olha na direção dos sons	Usa a fala ou sons sem choro para obter e manter a atenção
Ouve quando alguém fala palavras	Utiliza gestos para a comunicação (acenando, estendendo os braços para ser pego)
Reconhece itens comuns como "copo", "sapato", "livro" ou "suco"	Imita diferentes sons de fala
Começa a responder aos pedidos (por exemplo: "vem cá"ou "quer mais?")	Emite uma ou duas palavras (oi, cão dada, mama) em torno do primeiro aniversário, apesar dos sons nem sempre serem claros
1 a 2 anos	1 a 2 anos
Aponta para poucas partes do corpo quando solicitado	Diz mais palavras a cada mês
Segue comandos simples e compreende perguntas simples ("jogue a bola", "beije o bebê", "onde está o seu sapato?")	Utiliza algumas perguntas com uma ou duas palavras ("onde gatinho?", "vai tchau-tchau?, "o que é isso? ")
Ouve histórias simples, canções e rimas	Coloca duas palavras juntas ("mais bolacha","sem suco", "livro da mamãe")
Aponta para fotos em um livro quando nomeadas	Utiliza diversos sons consonantais no início das palavras
2 a 3 anos	2 a 3 anos
Compreende diferenças de significado ("vai-pára", "grande-pequeno","levanta-deita")	Tem uma palavra para quase tudo
Segue dois pedidos ("pegue o livro e coloque-o sobre a mesa")	Utiliza duas ou três palavras para falar e pedir as coisas
Ouve e gosta de ouvir histórias por longos períodos de tempo	Usa os sons k, g, f, t, d e n
	A fala é entendida pelos ouvintes mais próximos a maior parte do tempo
	Muitas vezes, pede ou dirige a atenção para objetos nomeando-os
3 a 4 anos	3 a 4 anos
Ouve a ti quando você está em outra sala	Fala sobre atividades na escola ou na casa de amigos
Ouve a televisão ou o rádio no mesmo nível de intensidade dos outros membros da família	As pessoas de fora da família geralmente compreendem a fala da criança
Respostas simples às perguntas "quem?", "o quê?", "onde?" e "por quê?"	Utiliza muitas frases que têm 4 ou mais palavras
	Normalmente, fala com facilidade, sem repetir sílabas ou palavras
4 a 5 anos	4 a 5 anos
Presta atenção a uma história curta e responde a perguntas simples sobre a mesma	Utiliza sentenças que dão muitos detalhes ("o maior pêssego é meu")
Ouve e compreende a maior parte do que é dito em casa e na escola	Conta histórias que se ligam ao tópico
	Comunica-se facilmente com outras crianças e adultos
	Diz a maioria dos sons corretamente, exceto poucos como l, s, r, v, z, ch
	Diz palavras com rima
	Nomeia algumas letras e números
	Utiliza a mesma gramática do resto da família

Fonte: American Speech-Language-Hearing Association